TEMA 12: LA PIZARRA DIGITAL.

TEMA 12: LA PIZARRA DIGITAL.

1.QUE ES LA PIZARRA DIGITAL.

Una pizarra digital (PD) es un sistema tecnológico, integrado generalmente por un ordenador y un videoproyector, que permite proyector contenidos digitales en un formato  para poder visualizarlo en grupo. Además, se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando periféricos del ordenador.

La superfície de proyección puede ser una pizarra blanca, una pantalla de proyección o una pared blanca.

La interacción se realiza con los periféricos del ordenador tales como el ratón, el teclado, etc..

Los componentes de una PD son:

• Un ordenador: preferiblemente con conexión a internet.
• Un videoproyector: es conveniente que este fijo al techo.
• Pizara blanca para realizar la proyección.

2.QUE ES LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.

Una pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, integrado generalmente por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato para poder visualizarlo en grupo.

A diferencia de la PD, la PDI permite interactuar directamente con la superfície de proyección mediante un lápiz-puntero o los dedos si es táctil.

La superfície de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el " dispositivo de control puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede juntar a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará pizarra digital interactiva portable.

Los componentes básicos de una PDI son:

• Un ordenador: preferiblemente con conexión a Internet.
• Una pizarra blanca que tenga integrado el "dispositivo de control de puntero", o una pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable. 
• Y un videoproyector: es conveniente que esté fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca.

3.VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.

Ventajas   

·        Puede incitar a los maestros anti-tecnología a su utilización ya que sencillamente es una pizarra.
·         Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
·         hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentación.
·         Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.
·         Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.
·         Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.
·         Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

Inconvenientes  

·        Son mas caras que las pizarras tradicionales.
·         Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.
·       Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca l proyección de su sombra en la pizarra.
·        Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.
·         Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, por lo que hay que realizar una calibración cada vez que se mueven

4.APLICACIONES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.

·         Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.
·         Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.
·         Subtitular o doblar una escena de una película.
·         Navegar por internet y mostrar sitios web.
·         Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales
·         Ver y resolver problemas interactivos en grupo
·         Escribir de forma colaborativa documentos.
·         Diseñar proyectos en grupo.
·         Hacer entrevistas mediates videoconferencia vis Skype.
·         Mostrar como funcionan aplicaciones educativas.
·         Hacer presentaciones de diapositivas.
·         Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos
·         Planear viajes o descubrir lugares utilizando google earth
·         Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario,
·         Hacer webquest.
·         Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.
·         Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

5.PARA SABER MÁS...

6.REFERENCIAS.

http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277763/mod_resource/content/2/Unidad1/unidad1_html/la_pizarra_digital_pd_vs_la_pizarra_digital_interactiva_pdi.html

TEMA 13: APLICCIONES EDUCATIVAS DEL SOFTWARE LIBRE

TEMA 13: APLICCIONES EDUCATIVAS DEL SOFTWARE LIBRE

·         ¿QUE ES LINUX?

·         CARACTERIZACIÓN DEL SOFTWARE LIBRE

·         VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE

·         APLICACIONES DEL SOFTWARE LIBRE.

1. ¿QUÉ ES LINUX?

LINUX es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podmos encontrar en el mercado:

•  La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo.
•   la segunda, es que el sistema  viene acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kemel) más un gran número de programas/bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a LINUS, GNU/Linux.

2.CARACTERIZACIÓN DEL SOFTWARE LIBRE.

Ø  Libertad de usar el programa con cualquier propósito.

Ø  Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.

Ø  Libertad de distribuir copias.

Ø  Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras con el fin de que oda la comunidad se beneficie.

LICENCIAS	LIBERTADES DE SOFTWARE
BSD bBerkley Software Disribution	Permite las cuatro libertades del software. Puede usarse bajo otras licencias, es la más libre. Ha de mantenerse la autoría del código original.
GPL Licencia pública general	Permite las cuatro libertades del software. Las modificaciones, aunque use otros códigos, han de ser obligatoriamente GPL.
Creative Commons	Más restrictiva en lo relacionado con las tres libertades, permite al autor decidir qué libertades puede o no modificar el usuario.
MPL Mozilla Public Licence	Licencia que se utilizó para liberar el código de Netscape, bastante usada, más abierta que GPI pero menos BSD.
Copyleft	Opuesto al copyright, mantiene los derechos del autor aunque se modifique e software y se distribuya.

3.VENTAJAS Y DESVENTAJAS SOBRE EL SOFTWARE LIBRE.

ventajas:  

•   Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.
•   Combate efectivo a la copia ilícita de software.
•  Eliminación de barreras presupuestales.
•   Muchos colaboradores de primera línea dispuestos a ayudar.
•   Tiempos de desarrollo sobre algo que no exista son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerás.
•   Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.
•   Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente lo optimiza, mejora)
• Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y esto hace que el software esté adaptado a una cantidad más grande con problemas.

Desventajas:

•  La curva de aprendizaje es mayor
• El software libre no tiene garantía proveniente del autor.
• Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.
•   No existe una compañía única que respalde toda la tecnología.
• Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.
• El usuario debe tener nociones de programación, ya que administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas.
• La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con un mismo fin, etc, pueden crear confusión.

4.APLICACIONES DEL SOFTWARE LIBRE.

• Edubuntu: sistema operativo Libre derivado de Linux Ubuntu.
•   Skolelinux: desarrollada para grupos de estudiantes de entre 6 y 16 años.
•   OpenSUSE Education-li-fe: distribución de linux más reciente basada en el proyecto open SUSE.
•  Quimo for kids: sistema operativo para niños desarrollado ap artir de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años.
•   Puppy Linux es una versión de linux para niños.
•   Abc-bocks: inicia a los más pequeños en el aprendiaje del alfabeto.
•   ATNAG: se trata de una herramienta para la creación y personalización de actividades específicas  para las etapas de educación infantil.
•   ChidsPlay. Es un conuunto de atractivas y diversas actividades educativas para los alumnos de infantil.
•  Ktuberling: utiliza al señor patata para la manipulación de imagenes. Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando

PRÁCTICA 8: GOOGLE SITES

PRÁCTICA 8. GOOGLE SITES

¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE GOOGLE SITES?

Google Sites es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa estadounidense Google. Esta aplicación permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un documento.

Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto.

Con esta herramienta podemos gestionar todos nuestros proyectos empresariales a través de publicaciones y reportes, todo en un mismo sitio y con la seguridad y permiso que definamos.

Las características principales son:

-Fácil creación de plantillas.

-Plantillas de diseño disponibles.

-Manejo de archivos y/o archivos adjuntos muy fácil.

-Personalización de la interfaz del sitio.

-Fácil creación del contenido multimedia (vídeos, hojas de cálculo, etc)

-Se puede elegir si queremos lectores y colaboradores.

-Búsqueda con la tecnología Google en el contenido de Google Sites.

-Creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.

CÓMO ENTRAR EN GOOGLE SITES.

En primer lugar debemos entrar en el siguiente enlace https://sites.google.com/ o también podemos abrir el navegador google y en búsqueda escribir : google sites y pinchar en la segunda página que nos aparece.

A continuación debemos introducir la cuenta y contraseña de gmail de la persona que quiere utilizar dicha herramienta.

Una vez hemos insertado nuestra cuenta y contraseña de gmail entraremos en la pantalla de inicio donde nos aparecerá lo siguiente:

Para comenzar a realizar nuestra Webquest pincharemos en "crear" y a continuación podremos seleccionar las siguientes características:

• Tipo de plantilla a utilizar.
• Nombre de nuestra webquest.
• Ubicación.
• Descripción.
• Compartir con (es opcional)

CÓMO TRABAJAR CON GOOGLE SITES.

En Google Sites podemos realizar las siguientes acciones:

• Edición Web: a partir de la plantilla que hemos seleccionado anteriormente, es posible cambiar las diversas páginas que existen por defecto y añadir la información que consideremos necesaria para configurar nuestra web.
• Creación Web: permite la creación de una nueva página dentro de la plantilla ya existente, además de establecer el nivel dentro de la Jerarquía. 
• Acciones en la web: se pueden distinguir 3 grandes opciones: acciones de la página, plantilla de la página  acciones del sitio.
• Compartir en la web: entre las acciones más importantes que dispone están la administración del sitio y la configuración de los permisos de la Web.

A continuación destacaremos los apartados que forman la webquest:

• Página Principal.
• Introducción.
• Tarea.
• Proceso-Actividades.
• Evaluación.
• Conclusión.
• Bibliografía.

¿CÓMO CREAR LA PÁGINA WEB DE GOOGLE SITES?

Una vez que hemos visto los elementos que forma la página de inicio, a continuación veremos la opción de crear una página nueva donde podemos observar las distintas opciones:

• Asignar el nombre de nuestra página: el usuario podrá poner el nombre que quiera a su webquest.
• Seleccionar plantilla: permite determinar cual es el formato que tendrá la web, por ejemplo página normal, en formato de anuncio, formato blog, gormato archivador o formato lista.
• Seleccionar ubicación: de esta forma es posible determinar de qué parte de la jerarquía de la web está situada la nueva página.

EDICIÓN DE LA  WEBQUEST.

Para modificar una página que ya hayamos creado solo tenemos que pinchar en el lápiz que aparece en la parte superior derecha. Es muy sencillo ya que lo podemos ir modificando como si se tratara de un archivo Word.

COMPARTIR NUESTRA WEBQUEST

En esta opción tenemos las siguientes opciones:

• Actividades recientes del sitio. Hará un resumen de las últimas modificaciones realizadas.
• Páginas: muestra la jerarquía de la página diseñada.
• Archivos adjuntos: muestra todos los archivos subidos.
• Plantillas de página: indica la forma que tendrá el elemento subido.
• General: recoge la información del sitio, nombre, descripción, posibilidad de habilitar Googe Analytics.
• Compartir y permisos: a partir del enlace podemos determinar quien podrá visitar la página.
• Presentación del sitio: permite modificar la disposición de la web como si fuera un blog.
• Colores y Temas/ Fondos: nos permite cambiar el formato y diseño de la web.

Mi Webquest

https://sites.google.com/site/elzoologicodeinmaymarta/

Tema 9: LA VIDEOCONFERENCIA

TEMA 9: LA VIDEOCONFERENCIA

ÍNDICE

1.- ¿Qué es una videoconferencia?
2.-  Tipos de videoconferencia.
3.- Aplicaciones educativas.
4.- Herramientas videoconferencia.

1.que es una videoconferencia 

-La Video Conferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de vídeo, sonido y texto a través de Internet.

Estos sistemas están especialmente diseñados para llevar a cabo sesiones de capacitación, reuniones de trabajo, demostraciones de productos, entrenamiento, soporte, atención a clientes, marketing de productos...

-Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.

-es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.

-permite una comunicación bidireccional.

-facilita la comunicación independiente del espacio.

-permite incorporar diferentes  tipos de recursos.

-permite su grabación para visionarlo en otro momento.

2.tipos de videoconferencia

-En función del soporte tecnológico:

• Tipo1: sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningun programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2: sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3: sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

-En función del número de conexiones se realizan:

                -videoconferencia punto a punto: existen 2 equipos conectados.

                -videoconferencia mulitipunto: más de dos equipos conectados.

3.Aplicaciones educativas 

-Las videoconferencias son sistemas telemáticos que permite la comunicación síncrona con imagen y audio entre dos puntos diferentes. Desde el punto de vista educativo permite:

•  Contactar con otros centros: para que sus estudiantes expliquen lo que hacen. Puede tratarse de centros que utilicen diversas lenguas: inglés, español y francés. Así como realizar debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas; aprendizaje colaborativo distribuido; colaboración y comunicación en proyectos colaborativos,...
• Organizar un ciclo de presentación de trabajos que supongan una síntesis de los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro. Así los estudiantes tras preparar muy bien la presentación (con apoyo multimedia) exponen ante sus compañeros de clase y ante los de la clase remota.
• Tener una videoconferencia con alguna persona relevante de nuestra sociedad, que exponga algunas cuestiones a los estudiantes y luego estos le puedan hacer preguntas; contactar con investigadores de campo, compartir experiencias e interaccionar con algún protagonista sobre algún acontecimiento así como realizar un panel de discusión.
• Educación a distancia: cursos lecciones y tutorías, profesores que comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática, cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal,...
• Actividades profesionales: observar prácticas y posteriormente realizar una discusión; realizar cursos para profesores en servico; intercambio y discusión de métodos, ...
• Actividades comunitarias: sesiones parlamentarias, apoyo a intereses especiales, educación de adultos, encuentros virtuales,...

4.Herramientas videoconferencia.

Estas herramientas ofrecen la posibilidad de que cualquier usuario pueda utilizarlas, no requieren de conocimientos avanzados, sino simplemente de práctica, porque además sus interfaces están diseñadas para ser intuitivas y facilitarles la comunicación a las personas. Del mismo, con el auge de los dispositivos móviles, muchas de ellas han desarrollado versiones para estas plataformas, haciendo más cercana la experiencia de usabilidad de los usuarios.

• Webex:herramienta colaborativa para desarrollar reuniones empresariales. No necesita descargas, instalación o acualizaciones; se accede directamente al sitio web luego de haberse registrado. Las herramientas de trabajo que requiere son, computador, micrófono y cámara web (opcional). Cuenta con una versión paga y gratis, y facilita el intercambio de documentos, compartir agenda, recordatorios, vídeos, ficheros, así como trabajar archivos de forma colaborativa. También se puede acceder desde los dispositivos móviles.
• Adobe Conect: ofrece toda una suite de aplicaciones de comunicaciones para docentes, estudiantes y empresarios. No solo ofrece el servicio de videoconferencias, sino que también integra herramientas de seguimiento a proyectos en línea. Viene acompañada de Adobe Connect Training, Adobe Connect Events y Adobe Connect Enterprise Server, las cuales de acuerdo a sus características proporcionan herramientas web de comunicaciones, formación, marketing y ventas. Se puede obtener una versión libre, a través del registro online en la página web.
• Vyew: permite la colaboración web en tiempo real entre docentes, tutores, estudiantes, empresarios y profesionales. La calidad del vídeo es de HD y proporciona herramientas colaborativas ademñas del envío de archivos, compartir y editar documentos. Como plus ofrece la oportunidad de programar seminarios de forma pública y notificar a los participantes. No se necesita de instalación solo de un registro en su plataforma web.
• Skype: usado por la mayoría de las personas que se mueven en el mundo de los negocios y administración, ofrece la reconocida función de videollamada grupal, facilitand la comunicación entre los trabajadores, así como ponerse en contacto con cualquier cliente desde el otro lado del mundo. Se puede integrar con Facebool, permite realizar llamadas grupales. Se puede integrar con Facebook, permite realizar llamadas grupales incluyendo a un máximo de 25 participantes. Ofrece mensajería instantánea y compartir documentos online.

• Hangout. El sevicio de Google + permite la participación de 10 personas, y además al momento de hacer pública la "videoconferencia", se puede generar un link de Youtube, que les permitira a los demás usuarios ver en tiempo real el evento. Esta aplicación funciona no solo como una plataforma de comunicación entre los amigos y pares de la organización, sino que también facilita la programación y desarrollo de seminarios, charlas académicas u otros de interés. 

5.Referencias.

http://www.e-abclearning.com/queesvideoconferencia
http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/23/las-videoconferencias-como-elemento-educativo/

http://colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/4820-cinco-herramientas-online-para-realizar-videoconferencias.html

Tema 10: Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook.

TEMA 10: REDES SOCIALES EN EDUCACION.TWITTER Y FACEBOOK

•   Definición y características de las redes sociales.
• Tipos de redes sociales
• usuarios potenciales en redes sociales
•   aplicaciones educativas de twitter y facebook.

§  1. Características.

Algunas de sus características mas importantes son:

•  son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura en común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

1. Definición redes sociales según un punto de vista tecnológico.

• Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comuicacion diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
• Como ejemplos de redes sociales mas importantes destacan: face twitter myspace ning, second life, tuenti

2.Tipos de redes sociales( según actividad)

• Microblogging: permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, asi como seguir a otros usuarios, twitter, muugoo, plurk
• Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Secon, life, wipley, haboo
• Geolocalización: permite saber la posicion de un objeto, persona, monumento, foursquare, metaki
• Marcadores sociales: a traves de etiquetas clasifican, almacenan, enalces para ser compartidos.Digg, Diigo.

3.Tipos de redes sociales(según contenido) 

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografias, Fickr, Fotolog, Panoramio.
• Música: Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm., Groovesshark.
• Vídeos: permite crear perfiles y listas de amigos, Youtube, Vimeo.
• Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos, Scribd.
• Presentaciones: Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.
• Noticias: permiten ver la información qeu mas interesa. Digg, meneame.
• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias. weRead.

3.Usuarios potencias de las redes sociales.

§ 

social media selectors. Orientados a la funcionalidad en terminos de la comunicacion y contacto con el grupo de referencia (40%)

§  simple social networks. Motivados para la dimension lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33%).

§  Trend Followers. El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leiv motiv (19%)

§  Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional (10%)

4.Aplicaciones educativas de twitter y facebook. 

Canal de noticias en tiempo real para la comunicación educativa.

§  Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.

§  Información de carácter más oficial, como becas , fechas de exámenes.

§  Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias  en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar a información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter esta restringido a los seguidores de los usuarios.

Aplicaciones educativas para Twitter:

Informativo: se puede utilizar como :

• Un tablón de anuncios sobre las actividades de la asignatura;  
• Puede servir como recordatorio de responsabilidades;
• Cartelera de novedades y noticias de interés general.
• Cartelera de eventos académicos;
• Compartir resultados de una investigación científica
• Compartir imágenes y vídeos que pueden ser de interés para nuestros alumnos.

Formativo: se puede utilizar como:

• Compartir recursos (documentos, audio o vídeos) asociados a una actividad de aprendizaje planificada por el docente.
• Conformar redes de aprendizaje con los estudiantes  que interactúan a en "tiempo real".
• Crear comunidades con intereses comunes, gracias a las listas de twitter.
• Compartir referencias Webliográficas usadas o necesarias en una actividad.
• Enviar preguntas o dudas vía twitter, recibiendo la respuesta por parte del docente o compañeros de curso en un corto tiempo.
• Generar una tormenta de ideas, con el uso de una hashtag.

4.Apllicaciones educativas de twitter y facebook.

Lo primero que se visualizo como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para cursos se pretende con ello ir comentnado las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexion respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripcion al grupo qeudo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupoo era por invitacion.

Los eventos, a traves de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades,lecturas, examenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpaticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razon didactica.

• Study groups. Es una manera rapida y facil de colaborar con lso compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.
• Mathematical Formules. COn esta aplicacion se puede escribir  en el muro de tus amigos formulas matematicas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex.
• CiteMe. Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo mas grande del mundo.
• BooksiRead. Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estas leyendo o has leido, tambien puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

5.Referencias.

 http://es.slideshare.net/raymarq/usos-educativos-de-twitter

TEMA 11: OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET

TEMA 11: OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET

1. ¿QUÉ SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?

´-Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

Cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejempos de objetos destacan:

·         contenido multimedia.

·         contenido instructivo.

·         objetos de aprendizaje.

·         software educativo y herramientas software.

·         personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.

por otro lado los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

Google sites: un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

2.¿DONDE ENCONTRAR OBJETOS DE APRENDIZAJE?

Proyecto agrega: este iniciativa elaborada por el ministerios de educacion  ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y , en general, por cualquier características descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo de formato ZIP.

Proyecto LearningSpace: en esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos online, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIp.

3.LICENCIAS EN INTERNET.

reconocimiento (by): se permite cualquier explotacion de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento- NoComercial (by-nc): se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento- NoComercial-CompartirIgual (by-nc-sa): no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

4.REFERENCIAS.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html

Práctica 7: Google Calendar

GOOGLE CALENDAR.

1.¿QUÉ ES GOOGLE CALENDAR?

Google Calendar es una herramienta creada por Google, que nos permite la creación de un calendario o agenda personalizadas. Además esta herramienta es muy útil, a que disponemos de ella en nuestro ordenador y en nuestra Tablet o teléfono móvil.

2.¿CÓMO UTILIZAR GOOGLE CALENDAR?

Para empezar a utilizar Google Calendar, en primer lugar ponemos en el buscador de Google "Google Calendar" y pichamos en la segunda opción que nos aparece. Una vez nos encontramos en la página principal, tendremos que introducir nuestra cuenta y contraseña y ya podremos acceder a Google Calendar.

En la aplicación podremos encontrar diversos elementos interesantes.
En la parte superior izquierda encontramos un pequeño calendario. En él aparecen los días de la semana, los meses, las semanas y el año. El calendario nos puede servir como agenda, ya que cada vez que tengamos un evento nos aparecerá indicado en nuestro calendario.

Por la parte inferior, podemos observar nuestros "propios calendarios", y en "otros calendarios", podemos elegir eventos y cumpleaños, calendarios festivos, etc...



Si nos fijamos en la parte superior derecha, podemos observar una barra rectangular en la que podemos escoger el formato de nuestro calendarios, en días, Semanas, días, meses y/o agenda.

Otra de las opciones que aparece es la opción "Más", en ella podemos imprimir nuestros calendarios y si pinchamos en la opción nos muestra la previsualización de nuestro calendario. Además, también podemos definir el tipo de calendario que queremos mostrar, podemos elegir el intervalo de impresión, el tamaño de fuente etc

En la parte inferior de la opción inferior, podemos observar la opción de "guardar", con ella podremos guardar nuestro calendario, que se guardará como PDF.


En la parte derecha de la opción "Más" encontramos un icono de "rueda dentada". Con esta opción podemos elegir la vista en pantalla de nuestro calendarios: compacta, cómoda completa. Además, también nos da la opción de "Configurar" y "Sincronizar con dispositivo móvil" lo que nos permitirá ver nuestro calendario desde cualquier dispositivo.

Dentro de esta rueda, dentro de la opción "General" también podemos encontrar la opción de "Configuración del  Calendario" encontramos la opción de elegir el idioma, el País, la zona horaria, el formato de fecha y hora, la duración predeterminada de una reunión, el día en que queremos que comience la semana, los eventos, la ubicación, mostrar el tiempo en mi región, mostrar eventos no aceptados y añadir invitaciones de forma automática en mi calendario.También podemos añadir un evento con hangout y realizar una videollamada.

En la herramienta de "Calendarios", podemos observar el tipo de calendario que tenemos (eventos, cumpleaños, festivos...) y podemos añadir suscripciones o cancelarlas. En esta misma herramienta, pocemos encontrar también la opción de "notificaciones", que permite configurar las notificaciones para cuando queremos recibirlas y "compartir" para seleccionar si queremos la opción de calendario público o privado.


Por otro lado, también podemos encontrar la herramienta de "Labs", es una herramienta que nos facilita las funciones para añadir a Calendar. Estos elementos podemos añadirlos con la opción "habilitar" y seguidamente pinchando en "guardar". Entre dichos elementos podemos encontrar:
-Ocultar sección de mañana y noche;
-Recordatorios discretos;
-Rechazar eventos automáticamente;
¿Quién es el otro asistente de una reunión a solas?;
-Vista del año;
-Disponible u ocupado
-Imagen de fondo de calendario;
-Ir a la fecha;
-Próxima Reunión.

¿Cómo crear un evento?

En la parte superior izquierda podemos observar la opción "crear". Al pinchar en "crear" se nos abrirá una pestaña en la que debemos rellenar una serie de elementos para crear nuestro evento (t´tiulo, hora, descripción, duración, repetición,...)
Para crear nuestro evento, en primer lugar ponemos el título del evento. A continuación seleccionamos la fecha del evento y cuando queremos que se repita. En información, pincahmos en disponibilidad y permitirá saber los días que tenemos programados otros eventos y los días disponibles.

Seguidamente, pondremos el lugar en que se realizará el evento. Para añadir a invitados pondremos su correo en la opción añadir y así pinchando en la opción videollamada podremos realizarla con ellos.
Además podemos elegir si queremos que se muestre como disponible u ocupado o público o privado.

Una vez hemos creado nuestro evento, nos aparecerá el evento en nuestro calendario.  Si pinchamos en "mis calendarios" (en la parte izquierda) nos aparecerá "crear un nuevo calendario", que nos aparecerá bajo de "mis calendarios".

Cuando ya tenemos creado nuestro calendario, podemos compartirlo con un amigo introduciendo su correo electónico.